她凭借优良的师德和优质的教育教学方法，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩。她被誉为“以德立身”的典范、“以爱立教”的典范、“以爱立人”的典范。一个“让老师变成学生”的例子。
有人说：“教学是一门令人遗憾的艺术”，但徐梦寅老师始终坚信“教学是一门永无止境的艺术”。为了继续追求这门生生不息的艺术，她全身心投入到教学工作中，常年坚持钻研课堂教学，写下了十几本厚厚的学习笔记。为了获得新鲜的教学经验，她还师从名师，并到外地参加学习培训，逐渐形成了自己的“朴素、扎实、新颖、灵动”的教学风格。为了教好每一堂课，她总是仔细考虑每一个环节，考虑每句话，经常备课到深夜。她从来没有在她参加的课程中留下课程计划。她今天完成了课程，并扔掉了今天的教案。用她的话说，“离开教案会束缚一个人思维的创新，课也会越来越老”。因为没有现成的教案，所以她的课往往都是新的，每一堂课都能给人意想不到的创造力。听过她课的人都被她深厚的教学功力所折服，对徐梦茵的课赞不绝口。 “真是一种艺术享受
”。 1990年至今，徐梦印老师已为上海、常州、镇江、丹阳等地的领导和教师授课30余次，并多次在各级教学竞赛中获奖。
面对素质教育的改革浪潮，徐梦寅勇敢带头改革，承担省级项目“自主高效课堂教学模式研究”和镇江市项目“学生语文培养”快速阅读能力”科研任务。凭借多年来积累的丰富理论基础，在省级刊物上发表论文多篇，荣获获奖论文十余篇。徐梦寅不仅是一名优秀的语文教师，也是一名优秀的辅导员。除了完成正常的教育教学任务外，她还扮演着学校培养青年教师的角色。学校专门安排了十几位老师跟班，让她指导班级，帮助备课。在她的悉心指导下，许多年轻教师迅速成长为教学骨干和学科带头人。她带领的语文教研组还被评为镇江市优秀教研组、丹阳市优秀教师学科组。
学生是老师的镜子，在学生身上可以看到老师的影子。这就是徐梦茵老师的做法。在长期的班主任工作实践中，她潜心研究班主任工作，摸索出一套让学生“自尊、自爱、自控”的自我管理模式。 ”。她所带的班级具有积极、浓厚的学术作风。大家都说“在徐梦隐的班上没有坏学生”。确实，在她的人格魅力的熏陶下，在她独特的教育方法的引导下，那些顽皮顽皮的后进生无一例外地变成了勤奋好学的学生；就连基础不好的班级，在她的精心培养下，也能奇迹般地进步。成为优秀的班级集体。她所带领的班级被评为“镇江市文明中队”、“丹阳市文明班级队”。她所教的学生在各级各类考核测试中均取得100%的通过率和优秀率。位居榜首的，有的获得“全国好孩子”称号，有的是“镇江市十佳少先队”，有的是丹阳市优秀少先队员、优秀学生干部。一位毕业多年的学生在信中深情地说：“任何言语都无法表达我们对您的爱！它表达了所有学生的心声。许多学生家长表示：“当我遇到这样的好老师时，真是给孩子们的祝福。 ”
不懈的追求收获甜美的果实。从教19年来，徐梦印老师先后被评为“全国优秀教师”、“全国中小学优秀德育教师”、“江苏省优秀辅导教师”、“镇江市优秀教育工作者”、 “镇江市中青年骨干教师”、“镇江市语文学科带头人”、“丹阳市教学新秀”、“丹阳市学科带头人”等。提到她，学校领导都忍不住称赞。吴自豪地说：“徐梦印老师是我们云阳小学的骄傲。”
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